Fra venstre: Koordinator for spes.ped og rådgiver Vegar Borgen, Anne Eline Larsen, rektor Kristin Stevik, Solveig Skjærstad, Stine Akre, Lone Lyseggen, Odd Dypflod og Tone Sønstebø på rådets møte på Trysil videregående skole.
Sølvi Sletten, Trysil kommune
Varaordfører Stine Akre er kommunestyrets representant i rådet. Hun skriver begeistret etter møtet de hadde på Tryvis:
Vi hadde invitert oss selv for å få informasjon om hvordan undervisningsopplegget for Trysil-ungdommer med funksjonsnedsettelse er organisert på Trysil videregående skole (Tryvis). Vi møtte leder for basen Harald Østmoe, koordinator for spes.ped. og rådgiver Vegar Borgen og rektor Kristin Stevik.
Læring og mestringsarenaer
Rådet ble imponert over opplegget skolen i samarbeid med kommunens sektor for helse og mestring har laget for at elevene skal få god og tilrettelagt undervisning. Det er tydelig fokus på læring og mestringsarenaer innenfor sosialkompetanse, selvstendighet og viktigheten av å fungere som en del av samfunnet på sine egne premisser. De trener på å kunne sette grenser og være med å styre over eget liv og kunne ta egne valg. Mange av ungdommene får prøve seg i arbeidslivet for å finne ut hva de kan bidra med når de er klare for jobb eller andre dagaktiviteter.
Inkluderende arbeidsliv og praksisplasser
For å sette elevenes behov i sentrum jobbes det ut fra langsiktige, individuelle planer. Et godt samarbeid mellom kommunen og fylkeskommunen er avgjørende for at dette skal bli så bra som mulig. Samarbeidet blir stadig bedre – og rådet tar nå med seg innspill og spørsmål tilbake til kommunen for å sette fokus på blant annet inkluderende arbeidsliv, trening og praksisplasser i kommunal organisasjon og ønske om kartlegginger som skal gi muligheter for flere trenings- og øvingsarenaer også i privat næringsliv der mange allerede gjør et solid arbeid.